Discalculia e a ludicidade

Abstract

O presente artigo é resultado de buscas bibliográficas para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, tem como objetivo compreender a relação entre a ludicidade e a Discalculia, para assim, verificar se o uso da ludicidade é uma estratégia contributiva para o ensino aprendizagem de matemática em alunos com Discalculia. O interesse nessa temática, se deu através das dificuldades apresentadas pela disciplina, e muitas vezes, apenas denotadas como desgosto. No entanto, o que pode estar acontecendo com alguns estudantes, é serem portadores de um distúrbio específico, o que explica o baixo desempenho. Não podemos generalizar que todos aqueles alunos com dificuldades na matemática apresentam o distúrbio, mas, a ludicidade pode ser um método contributivo para todos esses alunos. É preciso ir além dos horizontes já contemplados, pelo fato de que a Discalculia dificulta o raciocínio lógico é que a ludicidade se apresenta como uma estratégia metodológica muito contributiva para trabalhar com alunos portadores deste distúrbio.