Contributos de uma situação didática para o ensino de Quadriláteros: compreensões a partir da Teoria das Situações Didáticas

dc.creator	Gabriel, Luciano Soares
dc.date.accessioned	2025-12-30T16:57:33Z
dc.date.available	2025-12-30T16:57:33Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	GABRIEL, Luciano Soares. Contributos de uma situação didática para o ensino de Quadriláteros: compreensões a partir da Teoria das Situações Didáticas. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática – EBRAPEM, 21, 2017, Pelotas. Anais... Pelotas: UFPel, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/19166
dc.description.abstract	Trata-se de uma pesquisa qualitativa na qual foram analisados os diálogos dos alunos, as resoluções escritas e seus comportamentos frente à atividade proposta	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UFPel	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Teoria das situações didáticas	pt_BR
dc.subject	Quadriláteros	pt_BR
dc.subject	Didática	pt_BR
dc.title	Contributos de uma situação didática para o ensino de Quadriláteros: compreensões a partir da Teoria das Situações Didáticas	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.rights.license	CC BY-NC-SA	pt_BR