Identificação dos elementos que compõem a narrativa utilizada na produção de vídeos estudantis do festival de vídeos digitais e educação matemática

Abstract

Este trabalho, recorte de uma tese em construção, teve por objetivo identificar elementos e técnicas que compõem as narrativas e os processos didáticos utilizados em alguns vídeos estudantis enviados para o Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática. Neste artigo, comentamos dez vídeos do I e II Festival, a partir de uma abordagem quantitativa que visou classificar e mensurar a quantidade de vídeos com determinada modalidade, técnica e elementos de linguagem audiovisual, e não compreender ou interpretar suas utilizações. Concluímos que: na modalidade de vídeo de ficção, os elementos mais presentes foram a expressão corporal e interpretação artística, a música de fundo e a introdução histórica do tema abordado; na modalidade de vídeo de animação, foi bastante explorada a edição de imagens e a narração. Além disso, foi possível observar que 50% dos vídeos abordaram a realidade social e cultural dos alunos como contexto para apresentar o tema proposto. Tomando esta pesquisa como o primeiro passo de uma Análise de Conteúdo (pré-análise), entende-se que os resultados aqui apresentados serão pertinentes para a elaboração da tese, a qual tem, como um dos seus pontos basilares, a proposta da elaboração de vídeos pelos alunos.