Utilização de videoaulas de matemática na educação de jovens e adultos

Abstract

Este trabajo se refiere a Investigación de Maestría en Educación Matemática de la Universidad Federal de Pelotas (UFPel), de la línea de Tecnologías y Educación Matemática, que investigó como la utilización de videoclases con contenidos de Matemática puedecontribuir en el aprendizaje de alumnos de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de una clase del PROEJA de un Instituto Federal en el municipio de Pelotas, RS. Inicialmente, fue realizada unainvestigación exploratoria con profesores del municipio de Pelotas y después esa investigación fue ampliada para conocer mejorlas prácticas y usos de vídeos, con profesores domiciliados en diez estados brasileños, que imparten clases en esa modalidad. A seguir, fue aplicada una investigación-acción para unaprofundización del estudio conel grupo de PROEJA, conla finalidad de enterarse no solo de la modalidad, pero tambiéndelos sujetos de EJA. Los participantes de la investigación utilizaron video clases grabadas por la investigadora que contemplaronlos contenidos de Matemática básica indicados por la profesora de la clase como aquellos en que los alumnos presentan dificultades en el aprendizaje. Las video clases fueron utilizadas como recurso auxiliar que los alumnos podían consultar cuando necesario. La colecta de informaciones fue realizada por medio de cuestionario y entrevistas semiestructuradas con los sujetos de la investigación. Fue utilizada el Análisis de Contenido de Bardin (2016) para examinar los datos colectados, y de ellos emergieron cuatro categorías: la reflexión de la profesora sobre la utilización de las video clases, la realización profesional de enseñaren EJA, los relatos de los alumnos sobre sus experiencias escolares y la opinión de los alumnos de PROEJA sobre la utilización de las video clases.